TIJDENS
Hoe kan je een duostage of team teaching invullen? Wat kan je als duo allemaal doen in de klas?
Team teaching wordt op zeer veel verschillende manieren ingevuld. Van zodra twee of meer leerkrachten in de klas staan kan dit al team teaching zijn!
Op deze deelpagina zie je enkele voorbeelden (zie filmpjes onderaan deze pagina) van hoe team teaching kan ingevuld worden. Zo zie je maar dat dit zeer verschillend kan zijn en dat jij misschien ook al meer aan team teaching hebt gedaan zonder dat je het effectief zo benoemde.
Team teaching wordt op zeer veel verschillende manieren ingevuld. Van zodra twee of meer leerkrachten in de klas staan kan dit al team teaching zijn!
Op deze deelpagina zie je enkele voorbeelden (zie filmpjes onderaan deze pagina) van hoe team teaching kan ingevuld worden. Zo zie je maar dat dit zeer verschillend kan zijn en dat jij misschien ook al meer aan team teaching hebt gedaan zonder dat je het effectief zo benoemde.
Zo doen zij aan team teaching
De meerderheid van de betrokken scholen benadrukt de band tussen de leerkrachten onderling om team teaching te doen slagen. De leerkrachten moeten echt een goede band hebben, vlot en duidelijk kunnen communiceren met elkaar als basis voor een succesvolle team teachingervaring. Je vindt allerlei hulpmiddelen om deze band te versterken bij materialenbank - voor - je partner leren kennen / elkaars talenten leren kennen.
KLIM - GENT
In de peuterklas staan twee kleuterjuffen full-time in de klas met 28 peuters.
Juf Marie en Juf Marjolijn van de eerste kleuterklas werken sinds september 2013 samen en begeleiden full-time 40 kleuters in 1 grote ruimte. (Je ziet ze aan het werk in filmpje 1, 2 en 6 onderaan deze pagina) De derde kleuterklas wil ook meer samenwerken. In de gang werden twee hoeken ingericht die voor beide klassen toegankelijk zijn. 1 keer per week is het 'open deurtjes' en zijn de kleuters in beide klassen welkom.
KLIM - GENT
In de peuterklas staan twee kleuterjuffen full-time in de klas met 28 peuters.
Juf Marie en Juf Marjolijn van de eerste kleuterklas werken sinds september 2013 samen en begeleiden full-time 40 kleuters in 1 grote ruimte. (Je ziet ze aan het werk in filmpje 1, 2 en 6 onderaan deze pagina) De derde kleuterklas wil ook meer samenwerken. In de gang werden twee hoeken ingericht die voor beide klassen toegankelijk zijn. 1 keer per week is het 'open deurtjes' en zijn de kleuters in beide klassen welkom.
DE KRINKELRUPS - ZWIJNDRECHT
De kleuterschool kreeg meer middelen voor een extra leerkracht maar had geen plaats voor een extra klas (meer info kan je beluisteren in het filmfragment bij meer dan een - waarom). Daaruit ontstond het idee om 1 grote klas te installeren met 4- en 5-jarigen samen. Deze school heeft sinds 2012 - 2013 één grote containerklas in twee verdiepen waar een 70-tal kleuters zitten van 4-5 jaar die begeleid worden door 4 leerkrachten. De kleuters zijn verdeeld over 4 thuisgroepen: rood, groen, geel en blauw voor klassikale momenten maar zitten verspreid tijdens het hoekenwerk.In filmpje 6 kan je zien hoe dit in zijn werk gaat.*
Er zijn ook 3 andere kleuterklassen op deze school voor de oudste kls. Deze 3 klassen werken ook aan team teaching doordat de hoeken verdeeld zijn over de 3 klassen. Zo is er bijvoorbeeld maar 1 poppenhoek voor 3 klassen. Zo mogen de kinderen tijdens het hoekenwerk van de ene naar de andere klas.
De klassen met de jongste kleuters zijn allemaal per twee verbonden met elkaar d.m.v. een deur. In deze klassen wordt de samenwerking per twee klassen ook gestimuleerd en staan de deuren vaak open.
*Intussen werd deze werkwijze aangepast en is er geen groep meet met 4 klassen samen, maar begeleiden 2 leerkrachten samen 50 kleuters. Ze hebben elk een eigen kring, maar de eilanden zijn nog steeds verdeeld over de twee groepen.
De kleuterschool kreeg meer middelen voor een extra leerkracht maar had geen plaats voor een extra klas (meer info kan je beluisteren in het filmfragment bij meer dan een - waarom). Daaruit ontstond het idee om 1 grote klas te installeren met 4- en 5-jarigen samen. Deze school heeft sinds 2012 - 2013 één grote containerklas in twee verdiepen waar een 70-tal kleuters zitten van 4-5 jaar die begeleid worden door 4 leerkrachten. De kleuters zijn verdeeld over 4 thuisgroepen: rood, groen, geel en blauw voor klassikale momenten maar zitten verspreid tijdens het hoekenwerk.In filmpje 6 kan je zien hoe dit in zijn werk gaat.*
Er zijn ook 3 andere kleuterklassen op deze school voor de oudste kls. Deze 3 klassen werken ook aan team teaching doordat de hoeken verdeeld zijn over de 3 klassen. Zo is er bijvoorbeeld maar 1 poppenhoek voor 3 klassen. Zo mogen de kinderen tijdens het hoekenwerk van de ene naar de andere klas.
De klassen met de jongste kleuters zijn allemaal per twee verbonden met elkaar d.m.v. een deur. In deze klassen wordt de samenwerking per twee klassen ook gestimuleerd en staan de deuren vaak open.
*Intussen werd deze werkwijze aangepast en is er geen groep meet met 4 klassen samen, maar begeleiden 2 leerkrachten samen 50 kleuters. Ze hebben elk een eigen kring, maar de eilanden zijn nog steeds verdeeld over de twee groepen.
DE BUURT - GENT
De Buurt is een methodeschool. In deze school zijn er twee leerkrachten van leefgroep 1 (2,5 - 3 jarigen) en twee in leefgroep 2 (4 - 6 jarigen). Ze werken in sommige klassen al meer dan 10 jaar op deze manier. Bij de oudste kleuters staan de leerkrachten 3 dagen per week samen in de kleuterklas.
De Buurt is een methodeschool. In deze school zijn er twee leerkrachten van leefgroep 1 (2,5 - 3 jarigen) en twee in leefgroep 2 (4 - 6 jarigen). Ze werken in sommige klassen al meer dan 10 jaar op deze manier. Bij de oudste kleuters staan de leerkrachten 3 dagen per week samen in de kleuterklas.
DE WEIDE - ERPE
Deze methodeschool werkt vergelijkbaar als De Buurt. Hier werkt men ook met leefgroepen.Deze leerkrachten werken ook zeer veel samen waardoor de grens tussen beide klassen vaag is. Ook deze juffen zijn al meer dan 10 jaar op elkaar afgestemd.
Deze methodeschool werkt vergelijkbaar als De Buurt. Hier werkt men ook met leefgroepen.Deze leerkrachten werken ook zeer veel samen waardoor de grens tussen beide klassen vaag is. Ook deze juffen zijn al meer dan 10 jaar op elkaar afgestemd.
MANDAAT (ROOMS-KATHOLIEKE) GODSDIENST
De combinatie van een leerkracht mét en een leerkracht zonder het mandaat Rooms-katholieke godsdienst samen in een katholieke kleuterschool is ook een meer voorkomende vorm van team teaching.
In Bilzen, klavertje drie, wordt een moslimleerkracht tewerkgesteld in een BuO-school type 2. Ze is titularis van een kleuterklas. De leerkracht staat in de klas bij leerlingen van 2,5 jaar tot 3,5. Wegens de specifieke omstandigheden in die school laat de godsdienstinspectie dit toe. Bij oudere kinderen zou die leerkracht geen godsdienstles kunnen geven. Ze moet dan vervangen worden door een andere leerkracht en gedurende die vervanging 2 uren knutselen (Haeck, 2012)
De combinatie van een leerkracht mét en een leerkracht zonder het mandaat Rooms-katholieke godsdienst samen in een katholieke kleuterschool is ook een meer voorkomende vorm van team teaching.
In Bilzen, klavertje drie, wordt een moslimleerkracht tewerkgesteld in een BuO-school type 2. Ze is titularis van een kleuterklas. De leerkracht staat in de klas bij leerlingen van 2,5 jaar tot 3,5. Wegens de specifieke omstandigheden in die school laat de godsdienstinspectie dit toe. Bij oudere kinderen zou die leerkracht geen godsdienstles kunnen geven. Ze moet dan vervangen worden door een andere leerkracht en gedurende die vervanging 2 uren knutselen (Haeck, 2012)
SINT - BAVO - GENT
Sinds september 2013 zijn de kleuterklassen herstructureerd op deze school. Men spreekt niet langer meer van 1e, 2e en 3e kleuterklas maar van jongste en oudste kleuters. Er zijn 3 klassen van elk en telkens 1 'gangjuf'. De gangjuf of 4e juf vult de ruimte in de gang met 5 kls uit elke klas. Deze 5 kls wisselen elke 2 dagen. Op die manier vermindert elke klasgroep met 5 kls en heeft de 4e juf zelf een groep van 15 kls in de zeer brede gang tussen de klassen. In de gang zijn aanvullende hoeken te vinden dan in de klas. Meer hierover zie je in het 4e filmpje .
Sinds september 2013 zijn de kleuterklassen herstructureerd op deze school. Men spreekt niet langer meer van 1e, 2e en 3e kleuterklas maar van jongste en oudste kleuters. Er zijn 3 klassen van elk en telkens 1 'gangjuf'. De gangjuf of 4e juf vult de ruimte in de gang met 5 kls uit elke klas. Deze 5 kls wisselen elke 2 dagen. Op die manier vermindert elke klasgroep met 5 kls en heeft de 4e juf zelf een groep van 15 kls in de zeer brede gang tussen de klassen. In de gang zijn aanvullende hoeken te vinden dan in de klas. Meer hierover zie je in het 4e filmpje .
DE LEEUW - ZEDELGEM
Deze school heeft sinds september 2013 een nieuwbouw voor de kleuters. Die is erop voorzien dat de wanden tussen de klassen van dezelfde leeftijd open kunnen. De gang is ook zeer breed en bevordert op die manier ook de samenwerking tussen de verschillende leeftijdsgroepen. In de 3e kleuterklas bij Juf Conny en Juf Carine staan de wanden altijd open tijdens het hoekenwerk, maar tijdens klassikale momenten hebben ze wel elk hun eigen kring en gaan de wanden dicht. In deze klassen zijn er ook geen dubbele hoeken meer.
Ook bij de 3 aansluitende klassen van de jongste kleuters staan de wanden tussenin geregeld open. Wil je dit graag eens zien? Kijk dan naar het 6e filmpje.
Deze school heeft sinds september 2013 een nieuwbouw voor de kleuters. Die is erop voorzien dat de wanden tussen de klassen van dezelfde leeftijd open kunnen. De gang is ook zeer breed en bevordert op die manier ook de samenwerking tussen de verschillende leeftijdsgroepen. In de 3e kleuterklas bij Juf Conny en Juf Carine staan de wanden altijd open tijdens het hoekenwerk, maar tijdens klassikale momenten hebben ze wel elk hun eigen kring en gaan de wanden dicht. In deze klassen zijn er ook geen dubbele hoeken meer.
Ook bij de 3 aansluitende klassen van de jongste kleuters staan de wanden tussenin geregeld open. Wil je dit graag eens zien? Kijk dan naar het 6e filmpje.
Filmpjes over verschillende werkvormen
Aan de hand van verschillende filmpjes uit de concrete klaspraktijk van bepaalde scholen, waar team teaching deel uitmaakt van de schoolvisie en dagelijkse praktijk, is te zien dat team teaching zeer divers kan worden ingevuld. Deze pagina geeft aan de hand van pictogrammen en filmpjes weer hoe deze scholen team teaching uitwerken.
1. DUBBEL ZO STERK: In de kring - Samen een klassikaal aanbod begeleiden
Wil je kijken hoe dit kan? Bekijk dan deze filmpjes van Juf Marjolijn en Juf Marie die samen de 1e kleuterklas begeleiden met een 40-tal kleuters.
Differentiëren? klik hier
Wil je kijken hoe dit kan? Bekijk dan deze filmpjes van Juf Marjolijn en Juf Marie die samen de 1e kleuterklas begeleiden met een 40-tal kleuters.
Differentiëren? klik hier
2. DE HELPENDE HAND: In de kring - De ene leidt, de andere ondersteunt
Hoe kan je elkaar praktisch ondersteunen? Dit duo is vindingrijk en haalt alle voordelen uit de samenwerking. Wat ze doen, zie je in dit filmpje.
Differentiëren? klik hier
3. DE WISSEL: In de kring - Elk begeleidt een deel van de groep. De groep schuift nadien door en de activiteit wordt nog een keer begeleid met een andere groep kinderen
De kinderen genieten in kleinere groepen van het divers aanbod dat door de leerkrachten parallel wordt aangeboden. Als de activiteit in de ene kring is afgelopen schuiven ze door naar de volgende groepsactiviteit. Jij kan als leerkracht jouw talenten benutten in een klassikale activiteit en de kinderen schuiven door naar een andere leerkracht met andere talenten. Het aanbod werd samen voorbereid. In dit filmpje zie je een voorbeeld van hoe dit kan met 4 leerkrachten en 4 groepen.
Differentiëren? klik hier
4. KLEIN MAAR DAPPER: De ene begeleidt de grote groep, de andere leerkracht legt zich toe op een kleinere interesse- of niveaugroep
Dit idee werd creatief uitgewerkt met behulp van de gangklas; de gang ingericht als een klas. In dit filmpje zie je hoe dat eruit kan zien.
Differentiëren? klik hier
5. HAND IN HAND: Samen een klassikale activiteit begeleiden
Verschillend met het eerste voorbeeld gaat het hier niet over een activiteit in de kring maar buiten de klas. Bewegingslessen die met twee leerkrachten samen worden gegeven zijn hier een mooi voorbeeld van. Zo kan de ene instructies geven aan de groep terwijl de andere eerder een begeleidende rol opneemt en later omgekeerd.
Differentiëren? klik hier
6. TEAMHOEKEN: Hoekenwerk: elk een klein groepje begeleiden (2-4 kleuterleid(st)ers)
Elk begeleidt tijdens het hoekenwerk een hoek die hij of zij heeft voorbereid. De kleuters zijn niet gebonden aan de leerkracht om een hoek te kiezen.
Differentiëren? klik hier
(BRON: bovenstaande pictogrammen zijn gebaseerd op werkvormen in het lager onderwijs van VVKBao van Marie Haeck, vormingssessie Team teaching 24/09/2013)
Differentiëren is bijleren - Tips per werkvorm
In dit onderdeel wordt besproken wat de meerwaarde kan zijn op vlak van DIFFERENTIATIE van elke per groeperings- en begeleidingsvorm.
Lees alle interessante bevindingen uit de Bachelorproef van Dylan Ghesquière in dit document.
Lees alle interessante bevindingen uit de Bachelorproef van Dylan Ghesquière in dit document.
differentiatie_bij_tt_webpagina.docx | |
File Size: | 130 kb |
File Type: | docx |